“快9點(diǎn)了，趕緊去學(xué)校上課啦！”安中背上工具箱，帶上安全帽，隨手拿起桌上的水杯一股腦沖出宿舍，奔向“學(xué)?！薄?br/>

安中是水電四局SK輸變電項(xiàng)目的一名安哥拉籍員工，一個(gè)剛畢業(yè)的帥氣陽(yáng)光的安哥拉大學(xué)生。要說(shuō)起安中和水電四局的緣分，還得從他大學(xué)說(shuō)起。

安中的原名叫安德烈亞，是水電四局資助到武漢大學(xué)水利水電學(xué)院留學(xué)項(xiàng)目的一員，在武漢大學(xué)留學(xué)的經(jīng)歷讓他對(duì)水電四局有更深厚的感情，于是他給自己取了一個(gè)中國(guó)名字“安中”。在恩澤托變電站移交投產(chǎn)前的培訓(xùn)會(huì)上，這是他第一次見(jiàn)到SK輸變電項(xiàng)目部的講師們，就急不可耐的表達(dá)出自己想加入項(xiàng)目部的想法。最終，安中順利的成為了SK輸變電項(xiàng)目恩澤托變電站中的一員，而安中口中要奔向的“學(xué)校”，就是SK輸變電項(xiàng)目部恩澤托400千伏變電站。

自SK輸變電項(xiàng)目部完工后，在質(zhì)保期間，為確保SK輸變電項(xiàng)目能順利運(yùn)營(yíng)，項(xiàng)目部還主動(dòng)承擔(dān)起屬地員工的培訓(xùn)工作，而安中則是其中一員。

來(lái)到“學(xué)校”后，師傅帶領(lǐng)著他們走向“教室”，同時(shí)告訴他們今天的課程是初步認(rèn)識(shí)并操作現(xiàn)代化變電站。這是他第一次來(lái)到SK輸變電項(xiàng)目部，一排排屹立在藍(lán)天下的鐵塔，一根根伸向天空另一端的電線，還有一座座銀白色的發(fā)電機(jī)，讓他十分震撼。在驚訝和好奇中，他們沿著鐵塔走到一個(gè)操作變電站運(yùn)行的房間里。

“這就是現(xiàn)代化無(wú)人操作變電站的機(jī)房，你們操作的時(shí)候只需自動(dòng)即可，不用手動(dòng)…….”師傅站在機(jī)器旁詳細(xì)的講解著。

“我們習(xí)慣手動(dòng)，自動(dòng)的操作會(huì)讓我們特別的不習(xí)慣，可以調(diào)整成手動(dòng)嗎？”安中舉手提問(wèn)道。

考慮到安方的工作人員基礎(chǔ)普遍較差，大部分員工沒(méi)有接觸過(guò)400千伏輸變電項(xiàng)目的運(yùn)行維護(hù)工作，師傅介紹了變電站的概況和運(yùn)營(yíng)狀況，并結(jié)合安哥拉當(dāng)?shù)刈冸娬镜木唧w操作，詳細(xì)講解了SK輸變電項(xiàng)目恩澤托變電站的操作技巧?？山忉尯髮W(xué)員們還是無(wú)法理解，師傅索性就模擬了停電檢修現(xiàn)場(chǎng)，隨后把設(shè)備接地刀現(xiàn)場(chǎng)鎖定為手動(dòng)模式，結(jié)果系統(tǒng)出現(xiàn)錯(cuò)誤，只好停掉設(shè)備重新檢修。

“所以大家一定不要隨便將自動(dòng)化機(jī)器調(diào)節(jié)成手動(dòng)，不然會(huì)影響設(shè)備運(yùn)行?！睅煾嫡f(shuō)。

安中雖然有點(diǎn)不理解，但還是將師傅說(shuō)的操作步驟和注意的事項(xiàng)記錄在筆記本上。

在一天天的學(xué)習(xí)中，安中也能跟著師傅們共同進(jìn)行一些變電站的簡(jiǎn)單操作。但是由于缺乏現(xiàn)代化變電站操作經(jīng)驗(yàn)，安中對(duì)手上的工作十分不適應(yīng)，雖然心中一直牢記著師傅說(shuō)的“不能把自動(dòng)化及其調(diào)節(jié)成手動(dòng)”，但還是控制不住，經(jīng)常在檢修完設(shè)備后，條件反射的調(diào)節(jié)成手動(dòng)。

為了解決工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問(wèn)題，安中除了每天的“課堂學(xué)習(xí)”外，他結(jié)合工作內(nèi)容在教材上寫(xiě)下學(xué)習(xí)心得，并將自己經(jīng)常犯的一些錯(cuò)誤用便簽紙貼在工作臺(tái)上提醒自己。

而項(xiàng)目部的師傅們?yōu)榱藥椭布畣T工盡快適應(yīng)，則借鑒國(guó)內(nèi)操作規(guī)程作業(yè)票的形式，每次作業(yè)3個(gè)人一組，三個(gè)人先核對(duì)工作票，然后一個(gè)人唱票，一個(gè)人按照步驟操作，一個(gè)人校核確認(rèn)，果然取得了很好的效果，也形成了規(guī)范的作業(yè)模式。此外，項(xiàng)目部還為安中和其他安籍學(xué)員們購(gòu)買(mǎi)了《變電站維護(hù)運(yùn)行手冊(cè)》等技術(shù)書(shū)籍，在國(guó)內(nèi)購(gòu)買(mǎi)后再帶到安哥拉，幫助他們盡快熟悉操作流程。

“在項(xiàng)目部工作的時(shí)光里，我仿佛回到了校園時(shí)光，有老師，有同學(xué)，每天也能學(xué)到新東西，感受到十分充實(shí)?！卑仓行χf(shuō)。

在不斷學(xué)習(xí)和積累中，安中的業(yè)務(wù)能力不斷進(jìn)步，而SK輸變電項(xiàng)目部培養(yǎng)出來(lái)的屬地技術(shù)人員也走向了安哥拉的各個(gè)變電站，儼然成為了一座“學(xué)校”，無(wú)數(shù)的小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生經(jīng)過(guò)幾小時(shí)的車(chē)程特地來(lái)變電站學(xué)習(xí)參觀，而安中也成為了帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的講解員。

“操作的時(shí)候按下按鈕，等會(huì)，不能切手動(dòng)，不然會(huì)系統(tǒng)錯(cuò)亂……看到安中帶領(lǐng)學(xué)生們的樣子，不禁想到曾經(jīng)的安中也參觀學(xué)習(xí)團(tuán)中的一員，隨著他不斷進(jìn)步，不斷成長(zhǎng)，現(xiàn)在的他已經(jīng)具備了獨(dú)立維護(hù)設(shè)備運(yùn)行的能力，甚至可以站在講臺(tái)上，站在設(shè)備旁為新來(lái)的學(xué)員們講解操作技巧，心里由衷的高興和感動(dòng)。

安中回頭看向師傅們，笑著揮揮手，便帶著學(xué)員們前往下一個(gè)“教室”。

夜晚，安中像往常一樣來(lái)到控制室，熟練的操作設(shè)備，按下發(fā)電的按鈕，臺(tái)機(jī)發(fā)出運(yùn)行轟轟聲，夜空中銀白色的鐵塔發(fā)出耀眼的金黃色。

他笑笑低下頭，在筆記本上寫(xiě)道：“發(fā)電狀態(tài)良好，設(shè)備運(yùn)行正常，光，很亮?！?/p>

安中為最前排左一人員