中國(guó)電力網(wǎng)訊 今年以來，烏海電業(yè)局計(jì)量中心黨支部認(rèn)真落實(shí)局黨委關(guān)于加強(qiáng)人才培養(yǎng)的要求，立足計(jì)量專業(yè)特點(diǎn)和職工實(shí)際能力，通過“統(tǒng)籌規(guī)劃+個(gè)性定制”，不斷探索人才培養(yǎng)的最佳方案，努力為職工大家成長(zhǎng)成才平臺(tái)，激發(fā)職工干事創(chuàng)業(yè)熱情。

　　單位是“我”的后盾

　　“中心為我們制定了詳細(xì)的發(fā)展方案，從整體上為我們指明了方向。”為切實(shí)推進(jìn)中心人才培養(yǎng)體系建設(shè)、人才培養(yǎng)工作順利開展，該中心班子成員包保班組工作，進(jìn)班組開展了“關(guān)于加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、完善人才培養(yǎng)體系工作”的專題座談會(huì)，了解了各班組具體開展此項(xiàng)工作的想法和計(jì)劃，以及每個(gè)人的所想所需。根據(jù)走訪、談心和集體研究，在持續(xù)落實(shí)好上一年度《計(jì)量中心員工培養(yǎng)發(fā)展規(guī)劃》的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善培養(yǎng)措施，建立了包括中心全部40歲以下人員在內(nèi)的人才庫(kù)。庫(kù)中包含了人才基本信息、現(xiàn)狀分析、短期目標(biāo)、職業(yè)規(guī)劃、人才類型、發(fā)展方向等相關(guān)內(nèi)容，通過從單位層面整合資源，為培養(yǎng)人才提供幫助。在實(shí)踐過程中，該中心補(bǔ)充效果評(píng)價(jià)機(jī)制，制定了《計(jì)量中心人才培養(yǎng)效果評(píng)價(jià)表》，由自己、班組長(zhǎng)、包保領(lǐng)導(dǎo)三個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成了自下而上的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了人才培養(yǎng)工作的閉環(huán)管理。

　　班組是“我”的舞臺(tái)

　　“小娟兒，這周大家打卡很積極，我看到大家的計(jì)劃都完成的很好。”“婧，你剛接手機(jī)構(gòu)認(rèn)證這方面的工作，這個(gè)月主要學(xué)習(xí)計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)考核規(guī)范的相關(guān)知識(shí)。”

　　自人才體系建設(shè)和人才培養(yǎng)工作全面開展以來，該中心以班組和部門為單位，結(jié)合重點(diǎn)工作安排開展了職工“自我提升”活動(dòng)。校表班以“自我提升”為主題，每人制定階段性提升計(jì)劃，通過微信群打卡、檢查學(xué)習(xí)筆記、上報(bào)月小結(jié)和階段自我評(píng)價(jià)等措施，進(jìn)行相互鼓勵(lì)和監(jiān)督，真正起到“工作”“生活”的雙提升。采控運(yùn)維班根據(jù)班組成員業(yè)務(wù)特長(zhǎng)，重新調(diào)整分工，充分每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，結(jié)合中心培訓(xùn)工作，開展業(yè)務(wù)互學(xué)，將班組成員分成兩個(gè)小組，到現(xiàn)場(chǎng)相互學(xué)習(xí)對(duì)方好的工作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)勢(shì)所在等。高壓計(jì)量裝表班則根據(jù)班組人員所欠缺的能力，為其加壓，安排相應(yīng)任務(wù)，倒逼成員不斷成長(zhǎng)。

　　在此過程中，該中心班組發(fā)揮老職工特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，傳授工作經(jīng)驗(yàn)和技能，帶頭堅(jiān)持讀書和打卡，監(jiān)督目標(biāo)完成情況等，多種方式調(diào)動(dòng)老職工的熱情，促進(jìn)年輕人的成長(zhǎng)，為每一位職工提供發(fā)揮作用和成長(zhǎng)成才的舞臺(tái)。

　　同事是“我”的老師

　　“大家一定要根據(jù)電流互感器的變比選擇相應(yīng)的接線柱，檢查確定接線無誤后，才可以進(jìn)行校驗(yàn)……”

　　在計(jì)量中心的互感器實(shí)驗(yàn)室里，老職工郭子洲正在為校表班的青工們講授一堂“低壓電流互感器校驗(yàn)”的專業(yè)技術(shù)課程。作為提升業(yè)務(wù)技能的有力助手，這樣的培訓(xùn)課堂，在中心的各個(gè)班組和現(xiàn)場(chǎng)變得越來越多。除了中心安排的有計(jì)劃培訓(xùn)外，工作現(xiàn)場(chǎng)和工作過程成為中心職工最好的課堂，而老師，就是身邊的同事。青年職工與“老師傅”組合成為技能傳授型隊(duì)伍，技能較強(qiáng)的人員和中心骨干組合成為技能拔高型隊(duì)伍。老師和學(xué)生共同進(jìn)步、提升，最終通過在實(shí)際操作和現(xiàn)場(chǎng)疑難故障處理作為檢驗(yàn)合格的標(biāo)準(zhǔn)。

　　缺啥補(bǔ)啥是“我”對(duì)自己的要求

　　“大家好，今天主要針對(duì)公司重點(diǎn)專業(yè)普考所涉及到的理論知識(shí)和大家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，我重點(diǎn)對(duì)計(jì)算題給大家進(jìn)行一下講解……”

　　這是近期在計(jì)量中心會(huì)議室組織的一次重點(diǎn)專業(yè)普考理論知識(shí)培訓(xùn)，主講人為計(jì)量中心賈得玉。此次培訓(xùn)，不僅是針對(duì)各分局參考人員開展的一次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，對(duì)于賈得玉來說，更是對(duì)他語(yǔ)言表達(dá)、講課技能的一次培養(yǎng)和鍛煉。通過近半年人才培養(yǎng)工作的開展，中心職工通過自我剖析和單位指導(dǎo)，對(duì)自身實(shí)際優(yōu)勢(shì)和不足有了清晰的認(rèn)識(shí)。大家針對(duì)自己想要“補(bǔ)不足”“促提升”的切實(shí)需求，漸漸地開始注重身邊小事，克服對(duì)“不足”的抵觸心理，抓住每一次機(jī)會(huì)去補(bǔ)短板——寫作能力差的，每月包攬班組宣傳任務(wù)，至少完成一篇宣傳報(bào)道;溝通能力欠缺的，每月與工作伙伴或責(zé)任區(qū)群眾面對(duì)面交流1-2次等，讓自己在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上最大程度的進(jìn)步和提升。

　　人才培養(yǎng)工作開展以來，烏海電業(yè)局計(jì)量中心始終把重點(diǎn)著眼于日常點(diǎn)滴，認(rèn)真開展政治理論學(xué)習(xí)、廉潔從業(yè)教育等，積極組織節(jié)日慶祝、讀書閱讀、書畫視頻創(chuàng)作以及各類志愿服務(wù)、成長(zhǎng)踐諾活動(dòng)等，廣泛動(dòng)員職工參與科技項(xiàng)目研究、五小、QC、青年科技論文大賽等專業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)等，不斷完善機(jī)制，搭建舞臺(tái)，為烏海電業(yè)局高質(zhì)量發(fā)展儲(chǔ)備人才力量，提供人才保障。

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