技能人才是保障發(fā)電企業(yè)安全運(yùn)行、發(fā)展轉(zhuǎn)型的生力軍。近年來(lái)，在常熟發(fā)電，隨著百萬(wàn)機(jī)組投產(chǎn)后新員工的不斷引入，老員工面臨退休、青年新員工尚未成才，“青黃不接”的現(xiàn)象逐步凸顯。加快青年技能人才培養(yǎng)，迅速建立起一支技能水平突出的青年人才隊(duì)伍，成為了常熟發(fā)電籌劃未來(lái)發(fā)展的首要任務(wù)。
為此，常熟發(fā)電動(dòng)真碰硬，打出“組合拳”，確保公司技能人才戰(zhàn)略在基層部門落地。
新員工集訓(xùn)“系統(tǒng)化”
機(jī)爐檢修部是常熟發(fā)電面臨新老交接的典型部門。該部門負(fù)責(zé)公司六臺(tái)機(jī)組汽輪機(jī)、鍋爐系統(tǒng)的檢修，共179人，而35歲以下青年員工僅有14人，其中9人入職不足三年。而新進(jìn)青年員工基本技能缺乏、知識(shí)理論不系統(tǒng)，傳統(tǒng)的師帶徒模式知識(shí)灌輸較為碎片化，培養(yǎng)速度和質(zhì)量無(wú)法滿足人才隊(duì)伍建設(shè)需要是企業(yè)當(dāng)前所面臨的現(xiàn)狀。
為了讓新進(jìn)青年員工快速提升基本技能水平，常熟發(fā)電將該部門的新進(jìn)員工集中起來(lái)開(kāi)展“系統(tǒng)化”培訓(xùn)，抽調(diào)部門專業(yè)技能水平突出的班組長(zhǎng)、技術(shù)員脫產(chǎn)，專職負(fù)責(zé)。集中培訓(xùn)為期兩個(gè)月，項(xiàng)目包括鉗工基本技能培訓(xùn)、泵閥檢修基本工藝要求、起重、電焊等，其中鉗工、泵閥檢修兩個(gè)重要項(xiàng)目培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)達(dá)兩周。期間，培訓(xùn)從最基本的原理開(kāi)始，就每項(xiàng)技能進(jìn)行全面、系統(tǒng)化的講課，并安排全套實(shí)操練習(xí)。
為了進(jìn)一步加強(qiáng)知識(shí)技能的系統(tǒng)化教學(xué)，公司還首次聘請(qǐng)了經(jīng)驗(yàn)豐富的外部職業(yè)技能教練，對(duì)該部門新進(jìn)員工進(jìn)行專業(yè)技能輔導(dǎo)。
經(jīng)過(guò)集中系統(tǒng)化培訓(xùn)，該部門新進(jìn)員工迅速在具體技能上取得了突破性提升。馬帥、何一凡是該部門2018年新入職的青年員工，經(jīng)過(guò)全面系統(tǒng)的講課和實(shí)操集訓(xùn)，他們從“銼刀也不會(huì)拿，做一個(gè)小方塊要2天”的“技能菜鳥(niǎo)”，變成了手腳麻利、6小時(shí)就能以競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)完成工件的“鉗工能手”。
而在機(jī)爐檢修部，像馬帥、何一凡一樣成長(zhǎng)迅速的新進(jìn)員工還有很多。11月1日，他們?cè)诟呤秩缭频闹须妵?guó)際鉗工技能競(jìng)賽中脫穎而出，其中，馬帥、何一凡取得了第二、第三名的好成績(jī)，同樣位列前八的還有來(lái)自該部門的新進(jìn)員工薛莊臣、顧欣澄，而他們四人入職僅僅一年。
以工代訓(xùn) 探索技培新模式
將新進(jìn)青年員工從各班組抽調(diào)出來(lái)組成臨時(shí)工組，獨(dú)立完成某一機(jī)組設(shè)備的大修工作，是常熟發(fā)電11月以來(lái)在機(jī)爐檢修部試點(diǎn)的一項(xiàng)新型培養(yǎng)方式。在該培養(yǎng)方式中，部門將一項(xiàng)即將進(jìn)行的設(shè)備大修任務(wù)交給該臨時(shí)工組，由新進(jìn)青年員工擔(dān)任工作負(fù)責(zé)人和工作班成員，每個(gè)工組安排兩名經(jīng)驗(yàn)豐富的老員工進(jìn)行安全監(jiān)護(hù)，不進(jìn)行任何技術(shù)指導(dǎo)，要求工組按照文件包要求完成，部門專工、生技點(diǎn)檢員負(fù)責(zé)驗(yàn)收。
這一培養(yǎng)方式給新進(jìn)員工帶來(lái)了不小的考驗(yàn)。11月期間，該部門所有新進(jìn)員工參與了此項(xiàng)試點(diǎn)，獨(dú)立完成了兩臺(tái)脫硫事故漿液泵檢修、330MW機(jī)組備用凝泵回裝等任務(wù)。新進(jìn)員工薛莊臣表示：“第一次接觸信心滿滿，但是到了現(xiàn)場(chǎng)遭遇各種情況，才發(fā)現(xiàn)自己很多不懂的問(wèn)題真的很多，必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)!”新進(jìn)員工方書(shū)恒說(shuō)道：“從工前會(huì)到工作票、文件包簽證，親身經(jīng)歷過(guò)之后，才真正了解到規(guī)范流程的各個(gè)細(xì)節(jié)還有很多需要掌握?！?/p>
“要成為一名合格的工作負(fù)責(zé)人，就必須全面掌握設(shè)備檢修的整套流程?！睓C(jī)爐檢修部黨支部書(shū)記、主任呂磊表示，該培養(yǎng)方式通過(guò)使新進(jìn)員工親身嘗試，找出自身不足，從而達(dá)到以工代訓(xùn)，激勵(lì)新進(jìn)員工自覺(jué)加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的?！按送猓ㄟ^(guò)該種培養(yǎng)方式，讓年輕員工有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)平時(shí)不會(huì)接觸的其他班組的設(shè)備檢修，以便在大修人手緊張時(shí)，不同專業(yè)班組間可以‘相互支援’，提高部門的人力效率?！?/p>
師徒結(jié)對(duì)“2+1”
為幫助每位新入職青年員工及時(shí)做好技能培養(yǎng)規(guī)劃，保證技能培養(yǎng)工作到位，常熟發(fā)電機(jī)爐檢修部除了安排新進(jìn)員工同本班組的“直接師父”結(jié)對(duì)外，還安排一位“跨界師父”與之結(jié)對(duì)，形成兩位師父帶一位徒弟的“師徒2+1”模式。
“直接師父”通常由新員工的班組長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)日常工作中具體的技能指導(dǎo)、按計(jì)劃開(kāi)展新員工專業(yè)技能培訓(xùn)。“跨界師父”則由部門專工、主管或者主任副主任擔(dān)任，負(fù)責(zé)按月制定培訓(xùn)計(jì)劃，并監(jiān)督“直接師父”的完成情況，找出日常技能培養(yǎng)中的問(wèn)題和不足，及時(shí)與“直接師父”溝通，并將每月培訓(xùn)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)后遞交部門審核。
“部門要求‘直接師父’和‘跨界師父’每周至少同徒弟交流一次，并將交流記錄在專門的培訓(xùn)情況表上。我們還組建了‘部門大學(xué)生能力提升群’的師徒微信群，要求每周將交流記錄上傳到群內(nèi)，讓大家有個(gè)對(duì)比，相互督促，提高交流培訓(xùn)質(zhì)量。”呂磊表示，在結(jié)對(duì)過(guò)程中，部門還考慮到師徒性格搭配，“對(duì)于性格內(nèi)向的新進(jìn)員工，我們專門安排性格開(kāi)朗喜愛(ài)交流的師父與之結(jié)對(duì)，幫助師徒增進(jìn)交流，共同提升?！?/p>
“和直接師父的每周交流培訓(xùn)，讓我在日常檢修工作中碰到的很多疑問(wèn)得到了解答。”青年員工管臻睿表示，“跨界師父不僅教授我們更加廣泛的專業(yè)知識(shí)，還關(guān)心幫助我們的日常生活，以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃等等。
從系統(tǒng)化做好具體技能的培訓(xùn)到探索激發(fā)新員工自主學(xué)習(xí)的新型培養(yǎng)模式，機(jī)爐檢修部緊緊圍繞公司戰(zhàn)略，把青年技能培養(yǎng)工作落到實(shí)處。而該部門在青年技能人才培養(yǎng)的努力，正是常熟發(fā)電全公司的縮影。
當(dāng)前，在國(guó)家高度重視技能人才工作，提出弘揚(yáng)工匠精神、鼓勵(lì)青年技能成才的大背景下，常熟發(fā)電響應(yīng)號(hào)召，積極推進(jìn)技能人才培養(yǎng)，不斷提升員工技能水平，取得了積極成效，將繼續(xù)以錘煉精益求精的工匠精神為引領(lǐng)，做好技能人才建設(shè)，接好新老傳承這一棒，為公司轉(zhuǎn)型發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
